Flipped Classroom- Proyecto Final

Flipped Classroom (Proyecto)

Como estoy haciendo últimamente, cada vez que acabo un bloque del curso 'Flipped Classroom' os comento mis experiencias y valoraciones al respecto. Ya he finalizado el bloque 3 en el que hemos tenido que diseñar nuestro proyecto final. Para ello, elaboré una presentación en PowerPoint sobre Oscar Wilde (biografía y obras). Más tarde, esta presentación la transformé en vídeo gracias a la web https://screencast-o-matic.com/, en la que se pueden grabar vídeos de 15 minutos de duración de manera gratuita. Una vez grabado el vídeo, lo publiqué en https://www.youtube.com/watch?v=udDVGJqJcMQ&t=3s.

Pero eso no era todo, debíamos enriquecer nuestro vídeo, es decir, incorporar preguntas para que los alumnos tengan un rol activo. Así que utilicé https://www.playposit.com/. En esta página puedes insertar preguntas propias en tus vídeos y dar opciones de respuesta. Los alumnos deben contestar la pregunta para poder seguir con el visionado. Podéis ver el resultado de mi vídeo en https://www.playposit.com/share/412052/779331. 

Y por último, teníamos que redactar nuestro proyecto final aportando título, justificación del proyecto, competencias básicas, estándares de aprendizaje, secuenciación de actividades, uso de herramientas TICs, agrupamientos de alumnos, etc. Debo reconocer que he disfrutado con esta última actividad y gran parte de ello se debe a que estoy basando este proyecto 'ficticio' a un curso real, y ¿por qué no puede dejar de ser ficticio y llevarlo a la práctica? He colgado en Edmodo (la plataforma que utilizo con mis alumnos) el vídeo enriquecido para que sean los alumnos los que me aporten su opinión y cómo creen que puedo mejorar. Como introducción a la lectura "The Importance of Being Earnest" les hablaré de la época en la que se escribió la obra y les mostraré el vídeo mencionado para introducirles al autor. Por lo tanto, lo adaptaré a mi aula real, con alumnos reales.

Una parte muy interesante de este bloque, es que cada participante ha recibido tres proyectos de otros compañeros para su evaluación. Aportando ideas, sugerencias, recomendaciones, etc. para poder mejorar de cara al proyecto final.

Estamos muy cerca de terminar el curso, solo queda el proyecto final. A ver que nos depara el futuro.

P.D. Tengo que hablaros brevemente de mi uso de Plickers en el aula. En la semana cultural del centro, el Departamento de Inglés había propuesto realizar trivials en los cursos de la ESO sobre preguntas culturales de los países de habla inglesa y me pareció un buen momento para utilizar Plickers. Me puse manos a la obra y mis compañeras se contagiaron. Debo reconocer que no estaba muy segura si funcionaría todo a la primera, así que probé con los alumnos de 1º Bachillerato y entre todos fuimos viendo en qué posición iban las tarjetas (letra correcta hacia abajo si escaneaba con el móvil; pero hacia arriba si utilizaba el Ipad), cómo hacía la clasificación, etc. Los alumnos mostraron un gran interés y estaban muy ilusionados por la novedad y yo, imaginaos, inmensamente feliz. Al día siguiente me veían por el pasillo o por el patio y me preguntaban "Profe, hoy toca tarjetas también ¿no?" En principio, solo lo iba a utilizar para esa ocasión, pero ¿por qué no hacer preguntas de vocabulario y / o gramática? ¿O de un reading que esté en el libro de texto? Sin duda, lo utilizaré de forma habitual en mi metodología porque ha sido todo un éxito.

Diario de Aprendizaje

Buenos días,

tras haber finalizado el bloque 2 del curso que estoy realizando 'Flipped Classroom', me gustaría hacer una reflexión sobre lo aprendido hasta el momento.

En primer lugar, hemos visto otras metodologías innovadoras diferentes de la denominada 'Flipped Classroom' pero que también están relacionadas con ella. Algunas de ellas son:

* Problem/ Project Based Learning

* Discovery Based Learning

* Challenge Based Learning

* Case Study Based Learning

Principalmente, nos hemos centrado en la primera de ellas: Aprendizaje Basado en Problemas / Proyectos (ABP).

En la segunda parte del bloque hemos repasado la taxonomía de Bloom y su relación con 'Flipped Classroom'. Algo a destacar desde mi punto de vista es la tarea que hemos realizado: una actividad tradicional la hemos 'editado' para aumentar de nivel en la taxonomía Bloom. Y por último, un concepto muy actual 'gamificación'. A decir verdad, había utilizado la gamificación de manera inconsciente, puesto que en la plataforma Edmodo que utilizo con mis alumnos, les concedo insignias o medallas cuando realizan bien una tarea (por ejemplo, un cuestionario). 

El curso está siendo muy positivo por muchos aspectos: estoy aprendiendo a utilizar una gran cantidad de recursos digitales que estoy incluyendo en mi metodología (algunos ejemplos: Plickers, Padlet; Kahoot; Pixton; Glogster; Quizlet; Aurasma, etc); es muy fácil trabajar de forma cooperativa a través de Padlet (lo desconocía anteriormente) y en los foros aprendo de mis compañeros, aunque sean de otras asignaturas y/o niveles.

Sin embargo, debo reconocer que las tareas del primer bloque fueron algo complicadas ya que había que registrarse en varias plataformas, crear un podcast, publicar una entrada de blog... y al principio, si no estás acostumbrado a trabajar con ello y dispones de poco tiempo, es algo laborioso.

Nos queda el bloque 3 y proyecto final. Por último decir, que todas mis actividades están relacionadas con la obra de Oscar Wilde 'The Importance of Being Earnest' ya que es la lectura obligatoria que van a realizar mis alumnos de 1º Bachillerato en el tercer trimestre. Como veis ya me he puesto manos a la obra y estoy aplicado todo lo aprendido ;)

Un saludo

Flipped Classroom (Ideas previas)

Como os adelanté en la entrada anterior, actualmente estoy realizando un curso de formación sobre la metodología Flipped Classroom. Es cierto que había oído ese concepto en anteriores ocasiones, pero no sabía muy bien en qué consistía esa metodología.

Decidí inscribirme en este curso para formarme y seguir adquiriendo más conocimientos sobre qué metodología puedo incluir en mis clases para obtener mejores resultados y en beneficio de mis alumnos.

Por si alguno desconoce en qué consiste el Flipped Classroom explicaré brevemente algunos de sus principios:

- Se trata de que los alumnos visionen un vídeo con anterioridad a la sesión. (O cualquier otro tipo de contenido que los alumnos puedan trabajar en casa y les prepare para lo que se va a desarrollar en la sesión).

- Una vez visionado el vídeo en casa, se consigue liberar tiempo de clase para dedicarlo a los contenidos principales. Los alumnos participan activamente en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

- En el aula el profesor puede dedicar una mayor atención a la diversidad del alumnado.

- Se minimiza la cantidad de deberes que los alumnos deben realizar de manera autónoma en casa. Con esta metodología tendrán que realizar las tareas de manera previa a la sesión.

Como profesora de educación secundaria he trabajado con diferentes plataformas: como Moodle o actualmente Edmodo. Debo reconocer que fueron los propios alumnos los que me pidieron que abriera un grupo en Edmodo y suelo colgar vídeos explicativos de gramática o culturales, recordarles entrega de redacciones, cuestionarios sobre el libro de lectura, encuestas sobre actividades culturales o extraescolares que realiza el departamento, etc.  De momento tengo que decir que la comunicación con los alumnos y la experiencia están siendo muy positivas.

Antes de finalizar también me gustaría comentaros que en el curso estamos viendo muchas páginas webs que podemos utilizar para facilitar nuestra labor docente. Algunas de ellas son www.soundcoud.com o www.padlet.com.

Os seguiré informando sobre Flipped Classroom y a ver cómo lo puedo incluir en mis aulas. (Estoy deseando)

Flipped Classroom

¡Hola de nuevo! Retomo contacto con el blog después de tanto tiempo... y esta vez lo hago en español puesto que esta entrada y las sucesivas tratarán sobre un curso de formación que estoy realizando y del que os quiero hacer partícipes.

El curso trata sobre la metodología 'Flipped Classroom'. Os dejo el siguiente enlace con una breve reflexión. En la siguiente entrada os comentaré mis primeras impresiones al respecto.

Un saludo




Podcast 'Flipped Classroom'

PRESENT PERFECT SIMPLE

Hi again! In this post you can find information about the Present Perfect Simple Tense: uses, structures, examples and some links to put the theory into practice. Enjoy it!

I left my heart in San Francisco.

Hi there! First of all, I apologize for not posting so much this month, but I have been really busy. Believe me! I have noticed that many of my visitors are from San Francisco, I love this city and this post is dedicated to them all.

I went to SF in June 2007 with three classmates and also friends; we stayed there for just three weeks and it was an unforgettable experience!

The flight.- Travelling from Madrid (Spain) to SF (USA) took us about a whole day. We had to take three different planes: from Madrid (Spain) to Amsterdam (Holland), where we spent the night at the Schipol airport; from Amsterdam to Detroit (USA), where I was kept by the police because there was a problem with my passport (the policewoman said it was my lucky day, lol), and FINALLY, from Detroit to SF.

Accomodation and school.- We stayed in Amsterdam Hostel which is located in Taylor Street. In the mornings we went to a school, Embassy CEE in Pine Street to improve our English and in the afternoons we visited the city and its most popular attractions.

Attractions.- Golden Gate Bridge. I was really impressed when I saw it for the first time. It is much bigger and longer than it seems in films or pictures. I love it!

Hills.- As you have probably seen in films, there are a lots of hills in SF, that's why we saw so many people wearing a suit and, at the same time wearing trainers (OMG). I couldn't understand how they can park (or even drive) their cars on a hill.

Streetcar.- Perhaps it's the most popular medium of transport in SF, but I think that it is used mainly by tourists, as we did.

Fisherman Wharf.- You can go on a cruise, visit the Alcatraz Island, go shopping and have lunch in a nice Italian restaurant. We went there on July 4th, to celebrate Independence Day, there was a concert and we saw the fireworks.

Alcatraz Island.- It was a military prison and one of its most famous prisoners was Al Capone.

Weather.- I agree with Mark Twain who said: "The coldest winter I ever spent was a summer in SF". Summer in SF is very different from summer in Spain, but I do not like hot weather so it was perfect for me. The worst thing about the weather was my hair, it was always curly. 

Enjoy the pictures as much as I do. Those people who live in SF, enjoy your city. I promise I'll come back.