Como estoy haciendo últimamente, cada vez que acabo un bloque del curso 'Flipped Classroom' os comento mis experiencias y valoraciones al respecto. Ya he finalizado el bloque 3 en el que hemos tenido que diseñar nuestro proyecto final. Para ello, elaboré una presentación en PowerPoint sobre Oscar Wilde (biografía y obras). Más tarde, esta presentación la transformé en vídeo gracias a la web https://screencast-o-matic.com/, en la que se pueden grabar vídeos de 15 minutos de duración de manera gratuita. Una vez grabado el vídeo, lo publiqué en https://www.youtube.com/watch?v=udDVGJqJcMQ&t=3s.
Pero eso no era todo, debíamos enriquecer nuestro vídeo, es decir, incorporar preguntas para que los alumnos tengan un rol activo. Así que utilicé https://www.playposit.com/. En esta página puedes insertar preguntas propias en tus vídeos y dar opciones de respuesta. Los alumnos deben contestar la pregunta para poder seguir con el visionado. Podéis ver el resultado de mi vídeo en https://www.playposit.com/share/412052/779331.
Y por último, teníamos que redactar nuestro proyecto final aportando título, justificación del proyecto, competencias básicas, estándares de aprendizaje, secuenciación de actividades, uso de herramientas TICs, agrupamientos de alumnos, etc. Debo reconocer que he disfrutado con esta última actividad y gran parte de ello se debe a que estoy basando este proyecto 'ficticio' a un curso real, y ¿por qué no puede dejar de ser ficticio y llevarlo a la práctica? He colgado en Edmodo (la plataforma que utilizo con mis alumnos) el vídeo enriquecido para que sean los alumnos los que me aporten su opinión y cómo creen que puedo mejorar. Como introducción a la lectura "The Importance of Being Earnest" les hablaré de la época en la que se escribió la obra y les mostraré el vídeo mencionado para introducirles al autor. Por lo tanto, lo adaptaré a mi aula real, con alumnos reales.
Una parte muy interesante de este bloque, es que cada participante ha recibido tres proyectos de otros compañeros para su evaluación. Aportando ideas, sugerencias, recomendaciones, etc. para poder mejorar de cara al proyecto final.
Estamos muy cerca de terminar el curso, solo queda el proyecto final. A ver que nos depara el futuro.
P.D. Tengo que hablaros brevemente de mi uso de Plickers en el aula. En la semana cultural del centro, el Departamento de Inglés había propuesto realizar trivials en los cursos de la ESO sobre preguntas culturales de los países de habla inglesa y me pareció un buen momento para utilizar Plickers. Me puse manos a la obra y mis compañeras se contagiaron. Debo reconocer que no estaba muy segura si funcionaría todo a la primera, así que probé con los alumnos de 1º Bachillerato y entre todos fuimos viendo en qué posición iban las tarjetas (letra correcta hacia abajo si escaneaba con el móvil; pero hacia arriba si utilizaba el Ipad), cómo hacía la clasificación, etc. Los alumnos mostraron un gran interés y estaban muy ilusionados por la novedad y yo, imaginaos, inmensamente feliz. Al día siguiente me veían por el pasillo o por el patio y me preguntaban "Profe, hoy toca tarjetas también ¿no?" En principio, solo lo iba a utilizar para esa ocasión, pero ¿por qué no hacer preguntas de vocabulario y / o gramática? ¿O de un reading que esté en el libro de texto? Sin duda, lo utilizaré de forma habitual en mi metodología porque ha sido todo un éxito.
